Curso de Graduação
	Pedagogia

PROGRAMA DO CURSO

O curso de Pedagogia da Faculdade de São Lourenço propõe que os profissionais por ele qualificados tenham uma substancial formação e sólidos conhecimentos específicos para que possam atuar com ética e competência no ensino, na assessoria, na consultoria e no gerenciamento de processos pedagógicos nos mais diferentes ambientes educacionais, tanto em instituições particulares quanto em  públicas.
Com a consciência plena de que o ato de educar é um ato essencialmente social e político, cabendo ao educador um dos principais papéis na organização, sistematização e desenvolvimento das capacidades científicas, éticas, culturais e tecnológicas de uma nação, entende que o Pedagogo deverá ser capaz de:

1. Analisar e compreender a realidade social, política, econômica e cultural na qual se contextualiza seu fazer pedagógico, percebendo nessa a função social da Escola, compreendendo a Educação como formação humana, que prepare os educandos para enfrentar seus desafios com criatividade e responsabilidade, resgatando a ética cidadã como agente resultante e transformador dessa realidade;
2. Compreender a Educação como promotora de inclusão social, valorizando a função social da escrita e letramento, bem como o desenvolvimento do raciocínio e linguagem matemática, a compreensão das ciências da terra, do meio ambiente e da História, bem como a criatividade artística e a consciência do equilíbrio do corpo e mente de seus educandos;
3. Articular a relação entre teoria e prática, na constante busca da construção do conhecimento para a solução dos problemas apresentados pelo fazer pedagógico. Assim, perceber seu trabalho como princípio educativo na formação profissional;
4. Diagnosticar, elaborar e desenvolver projetos pedagógicos nos diferentes ambientes educativos. Saber, nesse sentido, tecer a relação entre todas as instâncias do sistema educativo, tanto em nível escolar como institucional, entendendo a gestão democrática como instrumento que permita a participação da comunidade escolar e seus agentes no processo educativo;
5. Saber desenvolver um trabalho coletivo e interdisciplinar entre alunos e entre professores como eixo norteador de seu fazer pedagógico;
6. Desenvolver formas democráticas no gerenciamento do trabalho pedagógico, assumindo seu compromisso social de profissional de Educação, tanto em relação às concepções obsoletas quanto aos "modismos" pedagógicos, com ênfase na concepção social e atualizada do educador;
7. Desenvolver recursos e materiais pedagógicos pertinentes às novas tecnologias que possam auxiliar no processo ensino/aprendizagem;
8. Promover a interdisciplinaridade entendendo que o conhecimento não é fragmentado mas é parte de um todo uno e indivisível;
9. Compreender as transformações locais e globais, geradas pela ordem econômica, entendendo a necessidade de atualização contínua para a sua qualificação profissional, tendo como meta à formação continuada.

5. PRINCÍPIOS NORTEADORES DO CURSO

 

O desenvolvimento deste curso visa atender à formação integral do Educador, assim sendo, as finalidades de seus princípios norteadores são:

1. Sistematização da experiência profissional dos estudantes/professores.
2. Ser espaço de aprofundamentos culturais e educacionais.
3. Garantir novas formas de vinculação entre teoria e prática docente.
4. Garantir o espaço para a pesquisa e conhecimento/intervenção na realidade escolar.
5. Vivência do contexto universitário.
6. Exercício da ação reflexiva quer da prática docente, quer  de serviços e apoio escolar.
7. Formação do professor/profissional da educação  com visão multidisciplinar e colaborativa.
8. Construção da autonomia profissional na interdependência do trabalho coletivo.
9. Trabalhar as culturas locais, regionais e nacionais mediante a apreensão de diferentes linguagens.
10. Trabalhar curricularmente, temáticas oriundas do cotidiano escolar.
11. Consideradas as diferenças, trabalhar as possibilidades da inclusão social.
12. Sistematização de um processo auto-avaliativo como desenvolvimento da auto-formação.

6. COMPOSIÇÃO CURRICULAR

 

A organização curricular, atinente aos objetivos do curso, foi pensada envolvendo os conteúdos necessários ao desenvolvimento das habilidades e competências requeridas de seu egresso, e estruturada não como uma justaposição de disciplinas fragmentadas, mas com perspectiva integrada que possibilite um conjunto de aprendizagens e desenvolvimento pessoal, profissional e cultural a partir da multidimensionalidade das questões educacionais e do fazer pedagógico, de forma a favorecer novos conhecimentos e formas de ação e ser uma reflexão sobre a prática cotidiana, visando estimular o estudante ao reconhecimento da contínua interação entre a atividade prática e a fundamentação teórica, da necessidade da aprendizagem contínua, da importância do trabalho com a pesquisa e do agir coletiva e colaborativamente, procurando desenvolver para tanto um trabalho, interdisciplinar em torno de três núcleos formadores que garantam a formação proposta:

1. Núcleo de Estudos Básicos à Centrado na formação substancial mais ampla, interligando horizontal e verticalmente disciplinas básicas como: Sociologia Geral; Psicologia da Educação; Fundamentos Filosóficos da Educação; Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação; História da Educação; Língua Portuguesa; Didática; Fundamentos da Educação Básica; Processos de Gestão; Princípios e Métodos de Gestão Escolar;  Planejamento e Avaliação; Currículo Escolar e Atuação Multidisciplinar;  Políticas e Organização da Educação Básica.
2. Núcleo de Aprofundamento e Diversificação de  Estudos à Compreende a formação específica, estruturada com as disciplinas: Metodologia do Ensino I – Área de conhecimento: Língua Portuguesa; Metodologia do Ensino II – Área de conhecimento: História e Geografia; Metodologia do Ensino III – Área de conhecimento: Matemática; Metodologia do Ensino IV – Área de conhecimento: Ciências Naturais; Metodologia do Ensino V – Área de conhecimento: Artes; Alfabetização e Letramento; Educação de Jovens e Adultos; Educação Inclusiva; Educação Ambiental; Desenvolvimento Profissional e Ético; Literatura na Educação Básica; Pesquisa Educacional e Estatística Aplicada. 
3. Núcleo de Estudos Integradores à Propiciando a ambientação do aluno com a  situação real de trabalho, e ainda o desenvolvimento  do olhar para a pesquisa científica, criando a necessidade de envolvimento na explicação e solução de problemas, com a investigação e descoberta de novos conhecimentos no campo pedagógico este núcleo  é instrumentalizado através das disciplinas : Prática de Ensino I – Área de conhecimento - Língua Portuguesa; Prática de Ensino II – Área de conhecimento:  História e Geografia; Prática de Ensino III– Área de conhecimento: Matemática; Prática de Ensino IV – Área de conhecimento: Ciências Naturais; Prática de Ensino V – Área de conhecimento: Artes; Corpo,  Movimento e Lazer;  Recursos Humanos e Dinâmica de Grupo; Escola Família e Comunidade; Trabalho de Curso; Laboratório de Recursos Didáticos; Tecnologia da Informação e Comunicação; Metodologia do Ensino a Distância; Metodologia do Trabalho Científico; Estágio Supervisionado.